Sciences humaines et médecine : une alliance féconde
EDITORIAL
Une nouvelle dimension basée sur une belle tradition
par
Peter Suter
Pendant les années 90, la place importante des sciences humaines dans les études de médecine a été réaffirmée. Durant cette période, riche en progrès des connaissances en biologie et en technologie, les partisans de la réforme insistent clairement sur la nécessité d’un équilibre entre « hard sciences » telles que morphologie, microbiologie ou physiologie, et « soft sciences » centrées sur les aspects sociaux, culturels, comportementaux et relationnels de la médecine. A Genève, une longue tradition existait...
PORTRAIT
Portrait de Mme Micheline Louis-Courvoisier
par
AB
Micheline Louis-Courvoisier est historienne et maître d’enseignement et de recherche, responsable du programme "Sciences humaines en médecine" à la Faculté de médecine de Genève. InFormation/med: Comment une historienne arrive-t-elle en Faculté de médecine ? Micheline Louis-Courvoisier : D’abord assistante de médecin, j’ai ensuite effectué une licence en histoire. Mon intérêt pour les aspects médicaux m’a menée à écrire une thèse sur la prise en charge des malades à l’hôpital au 18ème siècle, puis à...
ARTICLES
Sciences humaines en médecine à Genève
par
Dre Micheline Louis-Courvoisier
La présence des sciences humaines dans la Faculté de médecine de Genève est ancienne, notamment avec les cours d’histoire de la médecine donnés par le Professeur Jean Starobinski dans les années 70 et 80. Des cours de bioéthique et de droit médical existent aussi depuis plusieurs décennies. Ces enseignements forment une constellation de disciplines relevant des sciences humaines et sociales, de la littérature et des arts visuels qui définissent ce que l’on appelle en anglais les Medical humanities....
Exemple de cours à option : Qu‘amène la littérature aux étudiants en médecine ?
par
Dr Alexandre Wenger
« Les êtres humains sont une espèce narrative. » Selon Kathryn Montgomery Hunter , l’une des figures fondatrices de la narrative-based medicine aux Etats-Unis, nous ne percevons pas la vie comme des faits isolés, mais comme des suites de causes et d’effets, de récits ou d’histoires. Bien comprendre autrui, c’est interpréter correctement son histoire. Or, le médecin qui transforme le récit d’un malade en cas médical peut rencontrer des problèmes liés à des non-dits ou des croyances culturelles...
Paroles d’étudiants
par
AB
Commentaires tirés des évaluations faites par les étudiants de 4e année, de deux séminaires particulièrement suivis : « Le médecin et le mourant » et « Frustrations dans la pratique médicale » . Si une petite minorité d’étudiants qualifient ces séminaires d’« inutiles », la plupart les trouvent « intéressants », « importants », « utiles », « stimulant la réflexion », « enrichissants », « occasion de discussion ». Paroles choisies : « Je trouve nécessaire d’aborder ces sujets et j’ai beaucoup apprécié » « Il...
Question au Professeur Martyn Evans : Pourquoi un enseignement en sciences humaines en médecine ?
par
MdC
Faire appel à l’esprit et aux sens pour mieux comprendre les sciences médicales Après avoir enseigné, pendant vingt ans, la philosophie et la théorie morale de la médecine à l’Université de Swansea au Pays de Galles, le Professeur Martyn Evans lance, en 1997, avec son collègue le Professeur David Greaves, un programme d’enseignement des sciences humaines en médecines au niveau Master. Ce programme a été ensuite partiellement reproduit au niveau Bachelor. Aujourd’hui, le Professeur Evans enseigne les...
Recommendations de la World Federation for Medical Education (WFME)
par
AB
La WFME a édicté des standards pour améliorer la qualité de l’enseignement de la médecine. Elle recommande notamment que les facultés de médecine incorporent dans leur cursus les contributions des sciences comportementales et sociales, de l’éthique médicale, des sciences de l’éducation, et de la jurisprudence médicale qui rendent la communication et la prise de décision médicale plus efficaces et les pratiques plus éthiques. Sciences humaines, comportementales et sociales et éthique médicale devraient...
L'AVIS DES ETUDIANTS
Le point de vue d’un étudiant
par
Simon Regard
Quel est le rôle du médecin dans la société moderne ? Comment peut-il pratiquer son art, sa science ? Quelles réponses aux préoccupations de notre temps : vieillissement, immortalité, euthanasie… ? Le médecin doit d’abord avoir un bon esprit critique. L’apprentissage de son métier passe par l’exercice de la nuance, de la décision, du jugement en connaissance de cause. Ensuite, il doit se positionner dans ses conceptions du métier, du patient et de la médecine. Soyons francs: les études de médecine...
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