Numéro 11 : La médecine lorgne sur Bologne
EDITORIAL
Editorial
Il n'y a pas d'éditorial pour ce numéro.
PORTRAIT
Portrait de Bologne
par
Pr Alexandre Mauron
Penser la réforme de Bologne, c'est s'interroger sur la communauté de destin qui unit les universités de notre continent indépendamment des frontières nationales. En effet, il fut un temps où toute carrière académique énumérait naturellement les étapes d'un voyage européen. De Bologne à Heidelberg en passant par Uppsala, Paris ou Cambridge, la mobilité des universitaires allait de soi. «L'Europe de la Connaissance» existait spontanément, sans cadre institutionnel ad hoc, car elle reposait sur une vision...
ARTICLES
Le processus de Bologne et l’éducation médicale suisse
par
Pr Hedwige J. Kaiser
Le processus de Bologne en Suisse La CUS (Conférence Universitaire Suisse) et la CRUS (Conférence des Recteurs des Universités Suisses) sont responsables de l'application du processus de Bologne en Suisse. D'ici à 2010, les buts principaux de Bologne devraient être atteints dans toutes les universités. Beaucoup de facultés ont déjà adopté le système du curriculum en deux cycles (Bachelor et Master) bien que les étudiants et professeurs aient quelques réserves. Le processus de Bologne et formation...
Bologne en médecine : perspective européenne
par
TNO
L'introduction des accords de la Déclaration de Bologne 1999 ainsi que des points décidés lors des réunions ultérieures des ministres européens de l'éducation (Prague 2001, Berlin 2003) est en cours dans tous les pays signataires. Pour obtenir un état des lieux en préparation de la prochaine conférence des ministres de l'éducation en mai 2005 à Bergen, chaque pays a soumis un rapport de l'état actuel du processus en répondant à des questions posées par le «Follow-up Group» () sur l'implémentation...
Et à Genève ?
par
BK
,
Charles Bader
La détermination au niveau cantonal est ferme : le principe de l'application des principes de la déclaration de Bologne à l'Université de Genève figure dans la loi sur l'Université et est en vigueur depuis le 20 octobre 2004. Il n'est pas prévu d'exception pour la médecine ! Il est vrai qu'en Suisse (comme ailleurs, voir l'article de T. Lehmann), les études de médecine restent considérées comme un cas à part : régies par la loi sur les professions médicales et des ordonnances fédérales, elle apparaissent...
Pour en savoir plus sur Bologne...
Le texte de la déclaration de Bologne du 19 juin 1999 Campus (mai-juin 2004). Bologne - La nouvelle donne, (70). Le magazine de l'Université : Genève. Le numéro 2/05 de l'Académie suisse des sciences médicales. "Bologne" en médecine : D’une déclaration à une révolution ? Realising the European Higher Education Area, Conference of European Ministers responsible for Higher Education, Berlin 2003. From Berlin to Bergen and beyond. Le site officiel du processus de Bologne pour la...
Les objectifs de Bologne
par
Pr Alexandre Mauron
Les objectifs principaux sont les suivants : l'adoption d'un système de diplômes facilement lisibles et comparables » sur la base de deux cursus conduisant respectivement au bachelor (baccalauréat académique) et au master (maîtrise); un système de crédits académiques (ECTS), avec une ouverture aux acquis de la formation continue; la promotion de l'accès aux études et de la mobilité des étudiants et enseignants; une convergence européenne en matière d'évaluation de la qualité de l'enseignement et de...
L'AVIS DES ETUDIANTS
Bologne et les étudiants !
par
Camille Piguet
,
Fernando Gonzales
Malgré le fait que la médecine a longtemps été considérée comme une faculté à part en ce qui concerne le processus de Bologne, aussi bien par le corps enseignant que par les étudiants, il a bien fallu se pencher sur le problème lorsqu'il est devenu évident qu'en médecine AUSSI, on allait devoir s'adapter. En juin 2004, lors de la réunion conjointe de l'IFMSA (International Federation of Medical Students' Associations) et de l'EMSA (European Medical Students' Association) au sujet de Bologne, les...
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