Numéro 2 : Quelle place pour les praticiens dans la Faculté ?
EDITORIAL
Il était une fois…
par
Dr Claude Aubert
Il était une fois… un label pertinent. On nommait "privat docent" un médecin habilité à donner un enseignement universitaire spécifique. Une fois sorti de la filière hospitalo-universitaire, un praticien ne perdait pas le savoir qui était le sien. Il était et restait reconnu dans sa compétence d'enseignant. Ce label n'était pas bête. Tout le monde vivait heureux. Le temps a passé. Les frontières de la Faculté étaient devenues un peu trop étanches avec peu de possibilité d'être "du dehors" mais encore un...
PORTRAIT
Entretien avec le Dr D. Lefebvre
Médecin généraliste, C.E. en médecine communautaire, Université de Genève
InFormation/med: Comment définissez-vous votre rôle par rapport à la réforme de l'enseignement dans notre Faculté de médecine ? D.Lefebvre : C' est d'apporter le côté du quotidien de la santé générale. C'est aussi d'apporter des notions de priorités d'apprentissage, d'adéquation avec le travail futur du médecin. Les rôles du médecin (et de ce fait sa formation) ont-ils changé ou vont-ils changer? La formation des médecins doit pouvoir répondre aux besoins de santé d'un pays tel que le nôtre, et notamment...
ARTICLES
Qu’est-ce qu’un médecin de premier recours ?
Ce terme est une adaptation française du " primary care physician " anglais. Au Canada, on l'appelle le médecin de famille, en France et en Angleterre, on parle plus volontiers de médecin généraliste. En Suisse comme aux Etats-Unis, il existe des sociétés indépendantes de médecine générale, de médecine interne et de pédiatrie. Ce sont ces trois spécialités réunies qui forment la médecine dite de premier recours. La meilleure définition du médecin de premier recours est un médecin qui peut donner une...
Le mot du Dr B. Brinkley
[Concernant la prise en charge de stagiaires lors des CMA...] " Pour le praticien, avoir un étudiant dans son cabinet peut être vécu comme une mise à nu. Même si cela ne va pas de soi au premier abord, l'expérience est très riche pour ceux qui osent passer le pas. Cela nécessite néanmoins un changement de mentalité parmi les médecins qui doivent s'ouvrir à la critique. Ces valeurs commencent à apparaître dans notre profession...
La médecine ambulatoire dans le curriculum médical genevois
La médecine ambulatoire s'occupe de soigner les personnes sans les hospitaliser. Concrètement, la médecine ambulatoire concerne autant des médecins spécialistes que des généralistes travaillant en ville ainsi que dans de nombreuses structures hospitalières. Beaucoup de médecins exerçant en ambulatoire rencontrent des patients qui peuvent souffrir de toutes sortes de maladies allant du simple refroidissement à des maladies touchant à des spécialités de la médecine comme par exemple des maladies...
L’enseignement de la médecine générale à Genève : Comment faire son nid ?
Dans un bon système de santé, la moitié des médecins devraient s'orienter vers la médecine " générale " (mieux définie encore par la médecine de premier recours).Or les Professeurs de la Faculté de médecine sont issus soit de la recherche soit du milieu hospitalo-universitaire. Historiquement, il faut tout d'abord reconnaître que la Faculté de Genève a privilégié l'enseignement d'autres domaines de la médecine. Ainsi, avant la réforme du curriculum des études, l'enseignement par des médecins généralistes...
Quelle reconnaissance pour les médecins-praticiens enseignants ?
par
Charles Bader
Les médecins-praticiens nous posent parfois la question de la reconnaissance académique de leur engagement dans l'enseignement. C'est un problème qui n'est pas aussi simple à résoudre qu'on le souhaiterait. Les titres académiques sont définis dans la loi sur l'Université et à chacun de ces titres correspondent des critères (activités d'enseignement mais aussi de recherche, visibilité internationale, etc.) qui limitent fortement les possibilités. Depuis l'introduction de la réforme des études, la...
Les médecins-praticiens enseignants
par
Charles Bader
L'enseignement aux étudiants en médecine réunit les exigences d'une formation universitaire et celles d'une formation professionnelle. La médecine enseignée en Faculté est fondée sur des bases scientifiques, en accord avec la législation fédérale en la matière. La pratique médicale est par ailleurs également fondée sur des compétences relationnelles, cliniques et techniques que le médecin praticien doit maîtriser et que les étudiants doivent acquérir très tôt dans leurs études. Il est important que les...
NEWS
Rencontre du Vice Doyen et des étudiants : Comment améliorer la communication ?
Le 12 juin dernier, des représentants de la Faculté (vice-doyen pour l'enseignement, conseillers aux études, coordinateurs de l'enseignement et équipe InFormation/med) et des étudiants (AEMG, Méditorial, concepteur des pages web des étudiants, représentants dans les comités) ont partagé leurs expériences sur la communication dans la Faculté. Les étudiants ont montré leur motivation pour la vie associative et leur volonté d'améliorer le système d'enseignement, en servant de lien entre étudiants et...
L'AVIS DES ETUDIANTS
L’avis des étudiants nous intéresse !
par
Fernando Gonzales
,
Sarah de Cupis
Le stage de Compétences en Médecine Ambulatoire est une nouveauté qui découle directement de la réforme des études de médecine il y a six ans. Faisant partie de la volée ayant tout juste terminé ce stage, pour cette année, nous aimerions vous livrer quelques observations " à chaud ". Ce stage constitue pour les étudiants de deuxième année le premier vrai contact avec le monde clinique. Tout juste familiarisés avec les notions d'anamnèse clinique et de relations médecin-malade, nous voilà confontés à de "...
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