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Esprit d’ouverture et ouverture d’esprit : les optionsEditorial
Fallait-il vraiment introduire des options dans le curriculum médical ?
La formation médicale de base est rythmée par les 1820 items du catalogue suisse des objectifs (1220 tableaux cliniques, 170 compétences cliniques et 430 éléments de « connaissances complémentaires »). C’est en effet sur ce catalogue que se fonde l’examen fédéral qui propulse le carabin vers le graal, le Diplôme fédéral de médecin. Dans un tel contexte, il peut sembler suicidaire d’avoir voulu (...) Portraitpas de portraitArticle
Les options : un fruit de Bologne
La Faculté de médecine de l’Université de Genève, tout comme les autres facultés du pays, a adapté ses filières de formation selon la réforme dite « de Bologne », en introduisant le baccalauréat universitaire (Bachelor) et la maîtrise universitaire (Master). Dans le cadre de cette réforme un nouveau Lire la suite
Évaluer : pas une option
Les cours à options proposés aux étudiants des 2e et 3e années sont obligatoires et correspondent à trois ECTS1 par semestre. Ils sont soumis à un examen et leur réussite est nécessaire pour la poursuite des études. Comme ils ont des formes et des contenus très différents et provenant de disciplines très différentes, ils font l’objet d’évaluations elles aussi très diversifiées. Cela varie de la rédaction de textes, parfois même publiés dans des journaux médicaux, (...)
Les options : un enseignement novateur et apprécié des étudiants
Echantillon représentatif d’évaluation des cours à option par les étudiants ainsi que des notes obtenues par les étudiants lors de la dernière session (février 2009)
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Et les « filières » ?
La réforme de Bologne, introduite en médecine dès 2004 selon les directives fédérales, a incité la CIMS [1] à réfléchir à la mise en place de « filières », ou orientations spécialisées. La réforme propose une organisation en deux échelons des études médicales (Bachelor et Master), avec un noyau obligatoire (“core (...)
Le regard des enseignants sur les options
« Enfin des étudiants fiers d’avoir réalisé activement quelque chose. »
« La possibilité, exceptionnelle, de céder à sa curiosité, de découvrir un aspect du processus intellectuel, en dépassant les contraintes de l’utilitaire. »
« Les étudiants sont surpris de constater que leur option (...)
Immersion en recherche fondamentale
Plusieurs options proposent une initiation à la recherche fondamentale, que ce soit par le biais de conférences, de discussions d’articles ou d’introduction pratique à des techniques de laboratoire. Pourtant seules les neurosciences psychiatriques proposent une immersion en laboratoire comprenant le suivi d’un projet sur une année. En général un des post-doctorants du laboratoire d’accueil se voit chargé de suivre l’étudi (...) Newspas de NewsL'avis des étudiants
La parole aux étudiants
Que pensent les étudiants des options ? Afin de présenter un avis qualitatif, nous avons effectué un sondage auprès d’étudiants de la Faculté de médecine de Genève durant le mois de décembre 2008 (voir enquête ci-dessous). Globalement, l’avis est très positif. Les étudiants interrogés relèvent tous la disponibilité et l’enthousiasme des enseignants. Ces derniers proposant la plupart du temps comme option un domaine qui le (...)
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