https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U6/

Contexte:

• Séminaire avec patients de 2h dans l'unité Coeur et Circulation (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Examen du cœur : anamnèse, inspection, palpation, introduction à l'auscultation

Objectifs d'enseignement:

• Reconnaître dans l'anamnèse cardiaque les signes permettant d'apprécier la probabilité de la présence d'une maladie coronarienne.. Cardiologie Sémiologie
• Répétition de l'examen clinique du coeur et évoquer les signes pouvant être associés à une maladie coronarienne.. Cardiologie Sémiologie
• Reconnaître une auscultation cardiaque normale.. Cardiologie Sémiologie

Disciplines concernées: Cardiologie Sémiologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U2/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Croissance et Vieillissement Cellulaires (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Signes vitaux

Objectifs d'enseignement:

• Acquisition des connaissances théoriques et pratiques pour l’évaluation des signes vitaux (état de conscience, respiration, pouls, pression artérielle d’urgence, échelle de coma de Glasgow). Urgences

Disciplines concernées: Urgences

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U2/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Croissance et Vieillissement Cellulaires (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Analyse des lésions cutanées élémentaires

Objectifs d'enseignement:

• Connaître les lésions dermatologiques élémentaires. Dermatologie
• Faire une description analytique des lésions élémentaires sur les plans clinique et histologique.. Dermatologie

Disciplines concernées: Dermatologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U2/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Croissance et Vieillissement Cellulaires (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Introduction à la consultation médicale

Objectifs d'enseignement:

• La place de la consultation médicale dans la pratique de la médecine..
• La structure générale d’une consultation médicale..
• Pourquoi la qualité de la conduite de l’entretien est tellement importante..
• Les trois fonctions principales de l’entretien médical..

Disciplines concernées:

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U2/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Croissance et Vieillissement Cellulaires (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Exploration des plaintes, anamnèse systématique

Objectifs d'enseignement:

• Savoir explorer l’histoire des plaintes..
• Reconnaître et répondre aux émotions exprimées..
• Connaître les étapes de l’anamnèse médicale systématique: antécédents personnels, antécédents familiaux, revue par système, habitudes, anamnèse socioprofessionnelle.

Disciplines concernées:

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U2/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Croissance et Vieillissement Cellulaires (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Examen physique, terminaison de la consultation

Objectifs d'enseignement:

• Apprendre à utiliser les quatre outils fondamentaux de l'examen physique: l'inspection, la palpation, la percussion, l'auscultation..
  Pas de discipline dans le cahier de l'unité 2013-2014
• Savoir expliquer les raisons d’une démarche systématique dans l'examen physique..
  Pas de discipline dans le cahier de l'unité 2013-2014
• Identifier la place chronologique de l'examen physique dans la consultation médicale..
  Pas de discipline dans le cahier de l'unité 2013-2014
• Prendre conscience des implications émotionnelles de l’examen physique pour le malade et le médecin..
  Pas de discipline dans le cahier de l'unité 2013-2014

Disciplines concernées:

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U2/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Croissance et Vieillissement Cellulaires (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Clôture de la consultation

Objectifs d'enseignement:

• Savoir mettre un terme à une consultation..
  Pas de discipline dans le cahier de l'unité 2013-2014
• Exercer globalement les différentes étapes de l’explication et de la fin de l’entretien.
  Pas de discipline dans le cahier de l'unité 2013-2014

Disciplines concernées:

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U7/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Excrétion et Homéostasie (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Anamnèse et examen physique d'un syndrome néphrotique

Objectifs d'enseignement:

• Savoir mener l’anamnèse chez un patient chez lequel on suspecte une affection rénale (en particulier un syndrome oedémateux dans un contexte de syndrome néphrotique). Néphrologie
  Pas de discipline précisée dans le cahier de l'unité 13-14. "Néphrologie" retenue
• Reconnaître les symptômes suggérant la présence d’un syndrome néphrotique. Néphrologie
  Pas de discipline précisée dans le cahier de l'unité 13-14. "Néphrologie" retenue
• Connaître l’examen clinique d’un syndrome oedémateux avec ou sans anasarque: - épanchements séreux, pleuraux, péritonéaux, - signes accessoires au niveau des phanères. Néphrologie
  Pas de discipline précisée dans le cahier de l'unité 13-14. "Néphrologie" retenue
• Savoir examiner les loges rénales (palpation et percussion). Néphrologie
  Pas de discipline précisée dans le cahier de l'unité 13-14. "Néphrologie" retenue
• Reconnaître les principales anomalies urinaires (protéinurie, hématurie, leucocyturie, infection urinaire) à l’aide de bandelettes réactives. Néphrologie
  Pas de discipline précisée dans le cahier de l'unité 13-14. "Néphrologie" retenue

Disciplines concernées: Néphrologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U7/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Excrétion et Homéostasie (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Anamnèse et examen urologique

Objectifs d'enseignement:

• Savoir faire l'anamnèse d'une douleur aiguë du flanc. Urologie
  Pas de discipline précisée dans le cahier de l'unité 13-14. "Urologie" retenue
• Savoir faire l'anamnèse des troubles mictionnels. Urologie
  Pas de discipline précisée dans le cahier de l'unité 13-14. "Urologie" retenue
• Connaître l'examen clinique des loges rénales. Urologie
  Pas de discipline précisée dans le cahier de l'unité 13-14. "Urologie" retenue
• Savoir rechercher un globe vésical. Urologie
  Pas de discipline précisée dans le cahier de l'unité 13-14. "Urologie" retenue
• Connaître comment pratiquer un toucher rectal. Urologie
  Pas de discipline précisée dans le cahier de l'unité 13-14. "Urologie" retenue
• Savoir décrire une prostate. Urologie
  Pas de discipline précisée dans le cahier de l'unité 13-14. "Urologie" retenue

Disciplines concernées: Urologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U3/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Nutrition, Digestion et Métabolisme (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Bases de l'examen clinique de l'abdomen

Objectifs d'enseignement:

• Anatomie grossière des organes abdominaux et de la paroi abdominale. Gastro-entérologie
• Bases de l’examen clinique de l’abdomen normal. Gastro-entérologie

Disciplines concernées: Gastro-entérologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U3/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Nutrition, Digestion et Métabolisme (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Maladies biliaires et insuffisance hépatique.

Objectifs d'enseignement:

• Connaître les éléments sémiologiques du diagnostic différentiel des ictères. Gastro-entérologie
• Rechercher, devant un ictère, les éléments évocateurs d'une maladie chronique du foie (cholestase chronique, hypertension portale, insuffisance hépato-cellulaire). Gastro-entérologie
• Exercer l’examen clinique abdominal centré sur les pathologies hépato-biliaires. Gastro-entérologie

Disciplines concernées: Gastro-entérologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U3/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Nutrition, Digestion et Métabolisme (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Troubles du transit intestinal

Objectifs d'enseignement:

• Savoir mettre en évidence par l'interrogatoire des modifications du transit intestinal (introduire précisément les définitions d'une diarrhée, d'une constipation, d'un syndrome dysentérique ou cholérique).. Gastro-entérologie
• Savoir interroger le patient sur l’aspect de ses selles (couleur, consistance, calibre, sang plus ou moins digéré, stéatorrhée, glaires, pus etc..). Gastro-entérologie
• Citer les signes d’occlusion intestinale (arrêt des gaz, des selles, ballonnement, nausées, vomissements (d’abord alimentaires, puis biliaires et, enfin, fécaloïdes), douleurs en coliques). Gastro-entérologie

Disciplines concernées: Gastro-entérologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U3/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Nutrition, Digestion et Métabolisme (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Anamnèse d'une douleur abdominale aiguë. Répétition de l’examen clinique de l’abdomen normal

Objectifs d'enseignement:

• Etablir un questionnaire-type minimal pour l'approche d'une douleur abdominale aiguë (= archétype du questionnaire d’une douleur de tout type ou localisation)..
• Connaître les projections douloureuses des organes abdominaux principaux..
• Avoir une approche les signes grossiers d’affections de ces organes.
• Réaliser un examen clinique complet de l’abdomen.

Disciplines concernées:

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U4/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Reproduction (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Anamnèse gynécologique et sexuelle chez la femme

Objectifs d'enseignement:

• Connaître les particularités de l’anamnèse gynécologique et sexuelle et savoir mener cet examen dans le respect des convictions et des valeurs de la patiente. Gynécologie Obstétrique Sémiologie
  Disciplines non documentées ajoutées
• Connaître l'anatomie de la région génitale de la femme et sa physiologie. Gynécologie Obstétrique Sémiologie
  Disciplines non documentées ajoutées
• Comprendre le déroulement d’un examen gynécologique de routine (anamnèse, inspection, examen au spéculum, toucher vaginal), y compris l’exploration d’une plainte spécifique. Gynécologie Obstétrique Sémiologie
  Disciplines non documentées ajoutées

Disciplines concernées: Gynécologie Obstétrique Sémiologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U4/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Reproduction (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Anamnèse obstétricale

Objectifs d'enseignement:

• Analyse des différents éléments de l'anamnèse gynécologique et obstétricale et de leur importance en vue d'une grossesse (antécédents médicaux, gynécologiques et obstétricaux). Gynécologie Obstétrique Sémiologie
  Disciplines non documentées ajoutées
• Connaître le développement normal d’une grossesse. Gynécologie Obstétrique Sémiologie
  Disciplines non documentées ajoutées
• Instaurer un climat relationnel et un mode de communication qui permet d’effectuer une consultation adéquate.. Gynécologie Obstétrique Sémiologie
  Disciplines non documentées ajoutées

Disciplines concernées: Gynécologie Obstétrique Sémiologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U8/

Contexte:

• Cours de 2h dans l'unité Respiration (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Introduction à l’anamnèse lors d’affections pulmonaires et à la sémiologie respiratoire

Objectifs d'enseignement:

• Connaître les points importants de l’anamnèse lors d’affections respiratoires. Sémiologie Pneumologie
• Se familiariser avec les points les plus importants de la sémiologie respiratoire. Sémiologie Pneumologie
• Comprendre la physiopathologie liée aux signes cliniques. Sémiologie Pneumologie

Disciplines concernées: Pneumologie Sémiologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U8/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Respiration (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Ce séminaire revoit la prise d’anamnèse ciblée sur un problème respiratoire, ainsi que l’examen physique centré sur un problème respiratoire.

Objectifs d'enseignement:

• Reconnaître visuellement les altérations éventuelles de la forme du thorax, les mouvements respiratoires et les signes de difficulté respiratoire.. Sémiologie Pneumologie
  Discipline non-documentée rajoutée
• Palper le thorax pour reproduire par exemple une douleur thoracique décrite par le patient, pour mieux percevoir l’ampliation de la cage thoracique pendant la respiration, ou pour percevoir la transmission des vibrations vocales.. Sémiologie Pneumologie
  Discipline non-documentée rajoutée
• Pratiquer la percussion afin de délimiter la limite inférieure des deux plages pulmonaires postérieurement, puis de comparer la sonorité des plages pulmonaires gauche et droite à différents niveaux et symétriquement.. Sémiologie Pneumologie
  Discipline non-documentée rajoutée
• Ausculter les deux poumons. Savoir reconnaître le bruit physiologique de la respiration ainsi que ses modifications pathologiques et en expliquer le mécanisme. Savoir reconnaître les bruits adventices (= bruits surajoutés pathologiques). Décrire les quatre types de bruits adventices (sibilances, ronchi, râles fins et râles grossiers) et leur origine.. Sémiologie Pneumologie
  Discipline non-documentée rajoutée

Disciplines concernées: Pneumologie Sémiologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U5/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Synthèse du Module 1 (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques

Objectifs d'enseignement:

• Connaître les éléments sémiologiques du diagnostic différentiel des ictères. Gastro-entérologie
• Rechercher, devant un ictère, les éléments évocateurs d'une maladie chronique du foie (cholestase chronique, hypertension portale, insuffisance hépato-cellulaire). Gastro-entérologie

Disciplines concernées: Gastro-entérologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U5/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Synthèse du Module 1 (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques

Objectifs d'enseignement:

• Savoir mettre en évidence par l'interrogatoire des modifications du transit intestinal (introduire précisément les définition d'une diarrhée, d'une constipation, d'un syndrome dysentérique ou cholérique). Gastro-entérologie
• Savoir interroger le patient sur l’aspect de ses selles (couleur, consistance, calibre, sang plus ou moins digéré, stéatorrhée, glaires, pus etc..). Gastro-entérologie
• Citer les signes d’occlusion intestinale (arrêt des gaz, des selles, ballonnement, nausées, vomissements (d’abord alimentaires, puis biliaires et, enfin, fécaloïdes), douleurs en coliques). Gastro-entérologie

Disciplines concernées: Gastro-entérologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U9/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Synthèse du Module 2 (2ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Problème de dyspnée d'origine cardiaque versus pulmonaire

Objectifs d'enseignement:

• Mener une anamnèse et un examen physique des systèmes cardio-vasculaire et respiratoire de façon intégrée.. Cardiologie Pneumologie Sémiologie
  Pas de discipline dans le cahier de l'unité 13-14
• Sur la base de l’anamnèse et de l’évaluation clinique, différencier une plainte de dyspnée (origine cardiaque ou respiratoire).. Cardiologie Pneumologie Sémiologie
  Pas de discipline dans le cahier de l'unité 13-14

Disciplines concernées: Cardiologie Pneumologie Sémiologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A3U3/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Défenses et Immunité (3ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Sémiologie du système lymphatique

Objectifs d'enseignement:

• Savoir mener une anamnèse d’un patient présentant des ganglions élargis et/ou une grosse rate.
  Pas de disciplines indiquées dans le cahier 13-14
• Acquérir les techniques de palpation des principales aires ganglionnaires.
  Pas de disciplines indiquées dans le cahier 13-14
• Principaux diagnostic différentiels en fonction de l’anamnèse et du status clinique des ganglions.
  Pas de disciplines indiquées dans le cahier 13-14

Disciplines concernées:

https://chamilo.unige.ch/home/courses/223A015/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Introduction au système nerveux (3ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Anamnèse et examen du rachis

  Pas d'objectifs précis décrits dans le cahier de l'unité.

Objectifs d'enseignement:

Disciplines concernées:

https://chamilo.unige.ch/home/courses/223A015/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Introduction au système nerveux (3ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Anamnèse et examen du membre supérieur

  Pas d'objectifs précis décrits dans le cahier de l'unité.

Objectifs d'enseignement:

Disciplines concernées:

https://chamilo.unige.ch/home/courses/223A016/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Os et articulations (3ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Anamnèse et examen du membre supérieur

  Pas d'objectifs précis décrits dans le cahier de l'unité.

Objectifs d'enseignement:

Disciplines concernées:

https://chamilo.unige.ch/home/courses/223A016/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Os et articulations (3ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Anamnèse et examen du membre inférieur.

  Pas d'objectifs précis décrits dans le cahier de l'unité.

Objectifs d'enseignement:

Disciplines concernées:

https://chamilo.unige.ch/home/courses/MDTEST/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Neurosciences (3ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Le système sensitif et les aires corticales

Objectifs d'enseignement:

• Hypoesthésie, anesthésie; paresthésies, dysesthésies, douleurs, troubles du sens positionnel.. Neurologie
• Sensibilité superficielle : Toucher léger au doigt et toucher/piquer: normal, symétrique, comparaison distale-proximale.. Neurologie
• Sensibilité superficielle : Sensibilité douloureuse (piquer) et thermique.. Neurologie
• Sensibilité profonde: Sens des attitudes: recherche du pouce, position de l’index et gros orteil. Neurologie
• Sensibilité profonde: Pallesthésie.. Neurologie
• Sensibilité profonde : Sensibilité élaborée et intégration sensitive. Neurologie
• Sensibilité profonde : Graphesthésie, stéréognosie, extinction sensitive.. Neurologie
• Savoir faire la diffe?rence entre une atteinte centrale et périphérique. Dans les atteintes centrales, reconnaître une hémiparésie, une paraparésie, une tétraparésie, un syndrome pyramidal, extra-pyramidal. Dans les atteintes périphériques, reconnaître une atteinte du motoneurone, d’une racine, d’un plexus ou d’un nerf, une polyneuropathie ou encore une atteinte de la jonction neuromusculaire ou du muscle.. Neurologie

Disciplines concernées: Neurologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/MDTEST/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Neurosciences (3ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Examen des nerfs crâniens

Objectifs d'enseignement:

Disciplines concernées:

https://chamilo.unige.ch/home/courses/MDTEST/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Neurosciences (3ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Coordination équilibre et démarche, reprise de l’examen neurologique complet

Objectifs d'enseignement:

• Etre capable de recueillir l’anamnèse dirigée d’un patient atteint d’une affection neurologique. Neurologie
• Etre capable d’effectuer un examen neurologique complet comprenant l’étude: des fonctions supérieures, sommairement ; des nerfs crâniens; de l’axe cervical et du tronc; du système moteur; des réflexes mono et polysynaptiques; du système sensitif; de la coordination; de l’équilibre et de la marche. Neurologie
• Savoir différencier un problème du système nerveux central et un problème du système nerveux périphérique, et établir une topographie lésionnelle. Dans le système nerveux central: Savoir distinguer une atteinte unilatérale, droite ou gauche, bilatérale, multifocale ou diffuse. Connaître la notion de somatotopie et de distribution des aires corticales. Savoir différencier une atteinte supra-tentorielle d’une atteinte infra-tentorielle. Savoir reconnaître les grands axes médullaires et situer le niveau lésionnel. Neurologie
• Dans le système nerveux périphérique: Différencier une atteinte tronculaire, plexulaire ou radiculaire. Neurologie

Disciplines concernées: Neurologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/MDTEST/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Neurosciences (3ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Troubles anxieux

Objectifs d'enseignement:

• Reconnaître des signes ou symptômes d'appel pour trouble anxieux nécessitant une investigation plus approfondie. Psychiatrie

Disciplines concernées: Psychiatrie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/MDTEST/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Neurosciences (3ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Dépression

Objectifs d'enseignement:

• Mettre en évidence les symptômes de la dépression. Psychiatrie
• Décrire la sévérité de la dépression (de légère à grave). Psychiatrie
• Rechercher les éléments significatifs de l’anamnèse familiale et personnelle. Psychiatrie
• Permettre au patient de s'exprimer sur son vécu, dans un espace relationnel sans qu'il se sente jugé par son interlocuteur. Psychiatrie
• Observer le comportement du patient. Psychiatrie

Disciplines concernées: Psychiatrie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/MDTEST/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Neurosciences (3ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Délire et hallucination

Objectifs d'enseignement:

• Identifier la sémiologie du délire et des hallucinations. Psychiatrie
• Discuter les mécanismes du délire. Psychiatrie
• Discuter les contenus du délire. Psychiatrie
• Discuter les éléments significatifs de l’anamnèse. Psychiatrie
• Discuter la différence entre la schizophrénie et le trouble délirant. Psychiatrie
• Discuter de l’importance et des difficultés de la relation qui devrait être d’emblée thérapeutique. Psychiatrie

Disciplines concernées: Psychiatrie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A4UIDC/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Introduction à l'anamnèse du nourrisson et de l'enfant d'âge préscolaire

Objectifs d'enseignement:

• Réaliser quelles sont les particularités d'une anamnèse pédiatrique en fonction de l'âge de l'enfant. Pédiatrie
• Connaître les principales caractéristiques de la croissance des nourrissons et des enfants. Pédiatrie
• Connaître les grandes étapes de leur développement. Pédiatrie
• Connaître les principaux facteurs leur permettant d’avoir une croissance et un développement harmonieux. Pédiatrie

Disciplines concernées: Pédiatrie

Swiss Learning Objectives:

objectifs certainement enseignés	objectifs probablement enseignés	objectifs possiblement enseignés
motor / mental retardation / developmental delay in infancy and childhood 220 abnormal growth: slowing / acceleration 221 failure to thrive in infancy and childhood 216

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A4UIDC/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Introduction à l'anamnèse de l'adolescent

Objectifs d'enseignement:

• Réaliser quelles sont les particularités d'une anamnèse de l'adolescent. Pédiatrie
• Les points suivants feront l'objet d'une attention particulière : chronologie des premiers signes de puberté, âge de la ménarche, et comment les changements pubertaires sont vécus, problèmes liés au poids, nutrition, état de scolarisation et projets professionnels, problèmes relationnels avec la famille ou avec les pairs, conduites à risque: tabagisme, relations sexuelles non protégées, drogues, état des connaissances sur les mesures préventives (SIDA, contraception). Pédiatrie

Disciplines concernées: Pédiatrie

Swiss Learning Objectives:

objectifs certainement enseignés	objectifs probablement enseignés	objectifs possiblement enseignés
premature thelarche / pubarche 2074 puberty, precocious / delayed 2076 eating disorders in childhood [C PS 10] 2224 depression in children [C PS 7] 2228	precocious puberty, delayed puberty 223 problems of sexual preference, gender identity disorder 5185 risk factors associated with suicide in childhood and adolescence [C PE 268] 5190

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A4UIDC/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Anamnèse diabétologique et examen du pied diabétique

Objectifs d'enseignement:

• Reconnaître dans l’anamnèse les symptômes suggestifs d’un diabète et identifier les facteurs de risque. Endocrinologie Diabétologie Sémiologie
• Reconnaître que le diabète est la plupart du temps une maladie silencieuse. Endocrinologie Diabétologie Sémiologie
• Reconnaître dans l’anamnèse les symptômes liés aux complications chroniques du diabète. Endocrinologie Diabétologie Sémiologie

Disciplines concernées: Diabétologie Endocrinologie Sémiologie

Swiss Learning Objectives:

objectifs certainement enseignés	objectifs probablement enseignés	objectifs possiblement enseignés
diabetes mellitus, skin lesions including foot ulcer [C DE 55] 1257 diabetes mellitus type 1 3093 diabetes mellitus type 2 3094 diabete mellitus, chronic complications of 3096 diabetes mellitus, skin lesions including foot ulcer [C SU 16] 7091

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A4UIDC/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Sémiologie des troubles thyroïdiens

Objectifs d'enseignement:

• Acquisition des connaissances théoriques et pratiques liées aux répercussions fonctionnelles des troubles thyroïdiens. Endocrinologie Physiopathologie Sémiologie Médecine interne
• Palpation de la glande thyroïde. Endocrinologie Sémiologie

Disciplines concernées: Endocrinologie Médecine interne Physiopathologie Sémiologie

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A4UIDC/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Ausculation cardiaque

Objectifs d'enseignement:

• Entraîner la technique de l'auscultation cardiaque. Cardiologie
• Approfondir la pratique d'un examen clinique du cœur. Cardiologie
• Reconnaître une auscultation cardiaque pathologique et savoir décrire les phénomènes acoustiques. Cardiologie

Disciplines concernées: Cardiologie

Swiss Learning Objectives:

objectifs certainement enseignés	objectifs probablement enseignés	objectifs possiblement enseignés
auscultation of heart 588	aortic stenosis [C IM 191] 1094 mitral regurgitation [C IM 192] 1095	aortic regurgitation [C IM 190] 1090

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A4UIDC/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Principes de base et utililité de l'évaluation fonctionnelle

Objectifs d'enseignement:

• Comprendre qu’un diagnostic médical ne permet pas, à lui seul, d’évaluer les capacités fonctionnelles d’un individu. Gériatrie
• Comprendre la variabilité du retentissement fonctionnel des maladies sur les individus. Gériatrie
• Savoir évaluer les activités de la vie quotidienne (AVQ): exemple de l’échelle de Katz. Gériatrie
• Savoir évaluer les capacité instrumentales de la vie quotidienne (AIVQ): exemple de l’échelle de Lawton. Gériatrie
• Savoir évaluer le réseau social. Gériatrie

Disciplines concernées: Gériatrie

Swiss Learning Objectives:

objectifs certainement enseignés	objectifs probablement enseignés	objectifs possiblement enseignés
cognitive impairment in elderly person 225 elderly patient dependent in basic activities of daily living 226 failure to thrive and malnutrition in elderly person 228 social isolation in elderly person 236 assessment of basic and instrumental activities of daily living 539	important ethical and cultural aspects of appropriate medical care for the elderly 9018 falls in elderly person 227 mobility impairment in elderly person 231 pain in elderly person 232	hearing / vision impairment in elderly person 229

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A4UIDC/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Examen physique général de l'adulte

Objectifs d'enseignement:

• Apprendre à réaliser un examen physique général de l'adulte organisé et précis. Sémiologie

Disciplines concernées: Sémiologie

Swiss Learning Objectives:

objectifs certainement enseignés	objectifs probablement enseignés	objectifs possiblement enseignés
assessment of general condition (habitus and posture, symmetry and mobility of body, nutritional state, mood and mental status) 534 auscultation of lungs 587 auscultation of heart 588 inspection of abdomen 590 auscultation of abdomen (bowel sounds, bruits) 591 percussion of abdomen (liver, Traube's area, bladder dullness) 592 assessing shape, function, motility and tenderness of upper extremities (elbow, wrist, finger joints and relevant structures and muscles) 606 assessing shape, motility, stability and tenderness of lower extremities and relevant structures and muscles (ankle and knee, meniscus signs, position of patella, patella function and relief) 607 eliciting tendon reflexes (triceps, biceps, knee, ankle) and plantar response 613 assessment of function of cranial nerves 614	assessment of vital functions (body temperature, respiration, pulse rate, blood pressure, venous pressure) 535 assessment of skin and mucous membranes (signs of anemia, cyanosis, jaundice, edema, dehydration) 538 examination of peripheral and central arterial pulses, detection of arterial bruits 546 examination of lymph node areas 547 inspection, palpation and auscultation of cervical structures, thyroid, carotid arteries and lymph nodes 579 inspection of shape and movement of chest and testing for tenderness on compression and/or percussion 581 examination of bones, joints and muscles of shoulder girdle 582 assessment of respiratory chest expansion by inspection, palpation and measurement of chest circumference 583 percussion of lungs including respiratory shifting of diaphragm 586 eliciting abdominal tenderness, rebound tenderness and guarding 594 eliciting renal tenderness 597 examination of spine, spine mobility and paravertrebral muscles standing and supine (kyphosis, scoliosis, lateral tilt, Schober procedure, position-dependent pain) 603 palpation, percussion and axial compression of spine for tenderness and pain 604 testing for cervical and lumbar radicular signs 625 inspection and palpation of breasts including regional lymph nodes 589

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A4UIDC/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Spécificités de l’entretien avec un patient jeune (selon définition OMS 12-25 ans). Ce séminaire fait suite aux séminaires sur l’entretien avec l’adolescent et se focalise sur les adolescents plus âgés et jeunes adultes.

Objectifs d'enseignement:

• Créer des conditions favorables à l’établissement d’une alliance avec un jeune. Sémiologie
• Savoir identifier les spécificités d’un entretien avec un patient jeune (étapes de développement, place de la famille, épidémiologie et besoins de santé). Sémiologie
• Savoir évaluer une situation à risque pour la santé en identifiant les risque et les ressources dans une approche de santé globale. Sémiologie

Disciplines concernées: Sémiologie

Swiss Learning Objectives:

objectifs certainement enseignés	objectifs probablement enseignés	objectifs possiblement enseignés
taking detailed, systematic history of somatic and psychological aspects of symptoms and complaints, the patient’s situation, his/her understanding and concerns, social and cultural background and illness experience 502 taking targeted, hypothesis-directed history 503 taking psychoactive substance history 513 taking occupational and workplace history 511 autoaggressive behaviour, risk of suicide* 250 sexually transmitted disease STD (ulcer soft, lymphgranuloma vernerum, granuloma inguniale) 7096 illicit drug abuse and dependence 263 abuse of alcohol 260 counseling patients related to lifestyle (diet, physical activity, nutrition, smoking, alcohol, illicit drugs) 521

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A4UIDC/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Apprendre à réaliser systématiquement un examen bucco-dentaire

Objectifs d'enseignement:

• Connaître l'anatomie topographique de la cavité buccale et les différents aspects de la muqueuse buccale normale. Sémiologie
• Apprendre la technique de réalisation d'un examen bucco-dentaire. Sémiologie
• Savoir évaluer l'hygiène et l'état bucco-dentaire. Sémiologie

Disciplines concernées: Sémiologie

Swiss Learning Objectives:

objectifs certainement enseignés	objectifs probablement enseignés	objectifs possiblement enseignés
inspection of lips, oral cavity and oral pharynx including teeth, tongue, base of tongue, pharyngeal arches, tonsils, and inspection of excretory ducts of parotid glands (Stenon's duct) and submandubular glands (Warthon's duct) 574 palpation of floor of the mouth, cheeks, tonsils and base of tongue 575 teeth, injuries to [C PE 6, C OT 64] 1272 teeth, injuries to [C SU 40, C OT 64] 2000		inspection and (bimanual) palpation of parotid and submandibular glands 576

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A4UIDC/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Examen ORL de base en médecine de premier recours

Objectifs d'enseignement:

• Rappel succinct de l’anatomie de la sphère ORL (oreilles; nez et sinus; cavité buccale; région latéro-cervicale). Sémiologie ORL
• Enseigner aux étudiants les principaux symptômes de la sphère ORL. Sémiologie ORL
• Connaissance et maniement de certains instruments de base utilisés en ORL: otoscope et diapason. Sémiologie ORL
• Apprendre à l'étudiant l'examen clinique ORL de base: examen de la face et de la région latéro-cervicale; examen de la cavité buccale et de l'oro-pharynx; examen du CAE et du tympan avec l'otoscope; acoumétrie clinique (Rinne et Weber). Sémiologie ORL

Disciplines concernées: ORL Sémiologie

Swiss Learning Objectives:

objectifs certainement enseignés	objectifs probablement enseignés	objectifs possiblement enseignés
inspection and palpation of nose and face 572 assessment of nasal obstruction and anterior rhinoscopy 573 inspection of lips, oral cavity and oral pharynx including teeth, tongue, base of tongue, pharyngeal arches, tonsils, and inspection of excretory ducts of parotid glands (Stenon's duct) and submandubular glands (Warthon's duct) 574 palpation of floor of the mouth, cheeks, tonsils and base of tongue 575 inspection, palpation and auscultation of cervical structures, thyroid, carotid arteries and lymph nodes 579 hearing tests with whispering, conversational voice and tuning fork 571 inspection of external auditory canal and tympanic membrane with otoscope 569	inspection and (bimanual) palpation of parotid and submandibular glands 576 assessment of voice and speech including recognition of aphasia 577 external inspection and palpation of larynx 578 test of tubal function (motility of ear drum) 570 inspection and palpation of auricle and adjacent region (mastoid) 568

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A4UIDC/

Contexte:

• Séminaire interactif de 2h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
• Programme parallèle: Compétences Cliniques
• Thème général: Annonce d'une mauvaise nouvelle

Objectifs d'enseignement:

• Identifier les situations d'annonce de mauvaise nouvelle.
• Reconnaître les différences de perceptions entre médecins et patients concernant la définition de mauvaise nouvelle.
• Identifier et mettre en pratique des stratégies/outils de communications utiles pour annoncer une mauvaise nouvelle.

Disciplines concernées: