Discipline: Embryologie

• Mécanismes du développement. Cours de 14h dans l'unité Sciences Médicales de Base (1ère année)
  • Biologie du développement
  • Fécondation
  • Première semaine
  • Deuxième semaine
  • Troisième semaine
  • Quatrième semaine
  • Deuxième mois
  • Cellules-souches et médecine régénératrice
  • Malformations congénitales

• Le système nerveux. Cours de 15h dans l'unité Sciences Médicales de Base (1ère année)
  • Développement du système nerveux

• Le système reproducteur. Cours de 13h dans l'unité Sciences Médicales de Base (1ère année)
  • Développement et détermination du sexe
  • Gamétogenèse
  • Placenta

• Le système digestif. Cours de 12h dans l'unité Sciences Médicales de Base (1ère année)
  • Développement du système digestif

• Le système urinaire. Cours de 12h dans l'unité Sciences Médicales de Base (1ère année)
  • Développement du rein

• Le système circulatoire. Cours de 14h dans l'unité Sciences Médicales de Base (1ère année)
  • Développement du système circulatoire

• Le système respiratoire. Cours de 14h dans l'unité Sciences Médicales de Base (1ère année)
  • Développement du système respiratoire

• Révision des sujets traités dans les cours de la 1ère année. Répétitoires de h dans l'unité Activités facultatives (1ère année)
  • Développement

• Problème n°1: Je gonfle. Tutorial de 4h dans l'unité Excrétion et Homéostasie (2ème année)
  • Les principales étapes du développement durein et des voies excrétrices
  • Les principales malformations courantes

• Problème n°2: Quand passe la cigogne. Tutorial de 4h dans l'unité Reproduction (2ème année)
  • Citer les déterminants génétiques, maternels et foetaux de la croissance fœtale

• Problème n°3: Fille ou garçon?. Tutorial de 4h dans l'unité Reproduction (2ème année)
  • Décrire la formation des organes génitaux internes et externes masculins et féminins
  • Décrire les étapes de la différenciation sexuelle et les différents niveaux de détermination du sexe

• Forum n°1: Reproduction. Session interactive de 2h dans l'unité Synthèse du Module 1 (2ème année)
  • Décrire la formation des organes génitaux internes et externes masculins et féminins (rappel)
  • Expliquer la régulation hormonale de la différenciation sexuelle, en citant les hormones impliquées, leurs sites de synthèse, et leurs cibles (rappel)
  • Définir à quelle étape de la différenciation sexuelle se situe l’anomalie décrite dans ce problème (rappel)
  • Expliquer comment un déficit enzymatique peut aboutir à: -une hyperplasie surrénalienne, -une ambiguïté sexuelle
  • Caractériser le mode de transmission du déficit observé
  • Définir et comparer les notions de fréquence génique, fréquence des porteurs, et incidence d’une maladie
  • Expliquer la loi de Hardy-Weinberg
  • Décrire les bases moléculaires du dépistage néonatal en cas de déficit en 21-hydroxylase
  • Expliquer le principe du diagnostic et du traitement anténatal
  • Expliquer pourquoi le diagnostic prénatal est particulièrement important en cas de déficience en 21-hydroxylase

• Problème n°2: Infection à répétition. Tutorial de 6h dans l'unité Défenses et Immunité (3ème année)
  • Le de?veloppement des lymphocytes T; cellules e?pithe?liales tymiques ; se?lection positive et ne?gative ; choix entre CD4 et CD8 ; cine?tique de l'expression CD4 et CD8 durant la diffe?renciation des lymphocytes T; les e?tapes de de?veloppement dans l’organisation du thymus; identification et fonction des cellules effectrices de la se?lection des lymphocytes T

• Travaux Pratiques n°2: Histologie et embryologie des tissus cartilagineux et osseux. Travaux Pratiques de 2h dans l'unité Os et articulations (3ème année)
  • Faire le diagnostic de tissu cartilagineux et distinguer les différents types de cartilage
  • Diagnostiquer et comprendre l’ossification membraneuse
  • Reconnaître et comprendre les différentes étapes de l’ossification enchondrale
  • Identifier les différentes formes d’os lamellaire ainsi que l’os fibreux

• Problème n°2: Le nouveau-né malade: adaptation néonatale et symptômes d'appel aspécifiques. Tutorial de 3h dans l'unité Pédiatrie (4ème année)
  • Les principales causes d’une détresse respiratoire d’un enfant à terme nécessitant une prise en charge spécifique
  • L’infection périnatale
  • L’aspiration méconiale
  • L’hypoplasie pulmonaire secondaire à une malformation

• Pédiatrie 6. Cours de 1h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
  • Connaître le développement rénal normal in-utéro et postnatal
  • Réaliser les liens existants entre développement rénal in-utéro et les pathologies postnatales
  • Réaliser l’impact de l’immaturité rénale sur la prise en charge des nouveau-nés

• Pédiatrie 8. Cours de 1h dans l'unité Unité d'Introduction à la Démarche Clinique (4ème année)
  • Connaître les conditions requises pour un développement pulmonaire utérin normal
  • Réaliser le lien existant entre développement pulmonaire in-utéro et pathologie postnatale: Troubles du développement embryonnaire en relation avec les malformations; Troubles de la maturation pulmonaire et pathologies du prématuré; Faire le lien entre le développement des unités respiratoires et de la circulation pulmonaire
  • Réaliser l'impact potentiel de maladies pulmonaires aiguës de la petite enfance sur la fonction pulmonaire à long terme: Répercussions à l'âge adulte des pathologies pulmonaires intra-utérines, du nourrisson et de l'enfant

• Problème n°3: Myélopathie. Session interactive de 3h dans l'unité Neurologie et Neurochirurgie (5ème année)
  • Le développement embryologique du rachis et du névraxe avec les répercussions pathologiques d’une malformation de la charnière occipitalo-cervicale.