Activité d'enseignement: Problème n°3: Fille ou garçon?

https://chamilo.unige.ch/home/courses/A2U4/

Contexte:

• Tutorial de 4h dans l'unité Reproduction (2ème année)
• Concept: Différenciation sexuelle
• Présentation clinique: Ambiguïté sexuelle
• Problème: Ambiguïté sexuelle

Objectifs d'enseignement:

• Décrire la formation des organes génitaux internes et externes masculins et féminins. Embryologie
• Décrire les étapes de la différenciation sexuelle et les différents niveaux de détermination du sexe. Embryologie Génétique Physiologie
• Expliquer la régulation hormonale de la différenciation sexuelle, en citant les hormones impliquées, leurs sites de synthèse et leurs cibles. Biochimie Endocrinologie
• Décrire les différentes anomalies de la différenciation sexuelle, identifier leurs causes possibles, et expliquer leurs conséquences structurelles et/ou fonctionnelles. Pathologie Génétique Biochimie Endocrinologie
• Citer les interventions possibles en cas de cryptorchidie et expliquer leurs indications respectives. Pathologie
• Citer quelques exemples de cas cliniques pour lesquels une analyse chromosomique est indiquée. Génétique
  Programme interdisciplinaire SHS et genre en médecine
• Décrire les techniques d'analyses génétiques suivantes, et comprendre quelles anomalies ou variation génomiques elles peuvent détecter: carytotype, FISH, l'array CGH et le séquençage à ultra-haut débit. Génétique
• Comprendre comment les analyses génomiques contribuent à l'interprétation d'un variant découvert lors d'un array-CGH et/ou le séquençage d'un exome. Génétique
• A partir du cours 9: Comprendre pourquoi les questions médicales que posent le problème 3 et autres situations similaires (à la naissance ou plus tard) sont toujours aussi des questions sociales.
• A partir du cours 9: Comprendre les enjeux dits "culturels": médecine du Nord, patient-e-s du Sud.
• A partir du cours 9: Comprendre la prise en charge clinique multidisciplinaire.
• A partir du cours 9: Décrire le problème 3 dans une perspective "SHS et genre en médecine".
• Identifier dans la perspective du cours 9 les questions médicales (et non seulement sociales ou "culturelles") que posent le problème 3 et la situation présentée dans l'autre étude de cas (exercice collectif).
• Justifier du point de vue du cours 9 quelles seraient les bonnes pratiques pour traiter le problème 3 et l'autre étude de cas (exercice collectif): quelles questions/investigations, quelles informations, quelles recommandations/décisions et qui peut décider?.

Disciplines concernées: Biochimie Embryologie Endocrinologie Génétique Pathologie Physiologie